怎么制作读书卡二年级 (怎么制作读书分享短视频)

读书卡是一种帮助学生记录阅读内容的工具，它可以帮助学生更好地理解和记忆所读的书籍。下面将介绍如何制作适合二年级学生的读书卡，并以短视频的形式进行分享。

准备所需材料。制作读书卡所需材料包括卡片、彩色铅笔或钢笔、剪刀和胶水。确保材料的质量良好，以便制作出持久且美观的读书卡。

接下来，选择合适的卡片。可以使用彩色卡纸或普通卡纸，根据个人喜好选择。将卡片剪成适当的尺寸，建议大小为10厘米×15厘米，这样既方便携带，又能容纳足够的信息。

设计读书卡的格式。读书卡的格式可以根据个人需求进行设计。一般来说，一张读书卡应包括以下几个部分：

1. 书籍信息：

在读书卡的顶部，写下书籍的名称和作者。这样可以帮助学生在翻阅读书卡时快速找到自己想要回顾的书籍。

2. 阅读时间：

在书籍信息下方，可以记录学生完成阅读的日期和所花费的时间。这有助于学生了解自己的阅读习惯和进度。

3. 基本概述：

在读书卡的左侧，可以写下书籍的基本概述，包括故事的主要情节和人物。这可以帮助学生回顾书籍的内容。

4. 关键词：

在基本概述下方，可以列举出书籍中的关键词或重要词汇。学生可以通过将关键词与实际情节联系起来，加深对故事的理解。

5. 读后感：

在读书卡的右侧，学生可以写下对书籍的感受和想法，包括喜欢的部分、惊喜的地方以及对故事的评价。这有助于学生形成自己的阅读体验和观点。

制作读书卡的下一步是使用彩色铅笔或钢笔来填写卡片上的内容。确保字迹清晰可读，并注意卡片的整体美观性。

制作完成后，可以使用胶水将书籍信息、阅读时间、基本概述、关键词和读后感粘贴在卡片上的相应位置。

最后，制作读书分享的短视频。可以使用手机或摄像机来拍摄制作读书卡的过程，并进行文字解说。在视频中，可以详细介绍每个部分的作用和填写的内容。同时，可以展示一些已经制作好的读书卡作为示范，激发观众的兴趣和灵感。

在制作短视频时，要注意语言简洁明了，表达清晰，并配以适当的背景音乐和视觉效果，以增加观看的乐趣。

最后，将制作好的短视频分享给其他人，可以通过社交媒体平台、教育网站或学校内部渠道进行分享。在分享时，可以附上简要的介绍和适当的标签，以便他人更好地了解和使用这种读书卡。

制作读书卡可以帮助学生记录阅读内容，提高阅读理解和记忆能力。通过制作短视频分享，可以将这种学习工具传播给更多人，并激发他们对阅读的兴趣和热爱。

童年的读书卡片怎么做？

首先找一张卡片，在上面画一个小女孩，写上“童年”的标题，然后画一个大蘑菇和一直钱包，画上读书卡边框，接着给小女孩涂上颜色，给蘑菇涂上橙色和黄色，将铅笔涂成彩色，用深粉色和浅粉色将读书卡边框涂上颜色，最后加上横线裁剪下来，读书卡就制作完成了。

制作读书卡需要准备一张硬纸，铅笔，剪刀，水色笔。

1、首先画一个正在看书的小朋友，在书的封面上写上“童年”的读书卡主题，然后在小朋友下方画一个蘑菇，底部画一只铅笔。

2、在小朋友的后面画出方形的读书卡边框，在下方加上植物和铅笔装饰，右上角画上一个小太阳。

3、画好后就可以开始填色了，将小女孩涂上棕色的头发，蘑菇涂成黄色，读书卡边框涂成粉红色，将底部的植物用深绿色和绿色填涂上，将太阳也涂上颜色。

4、然后给蘑菇加上橙色的花纹，底部的笔用粉色、黄色和蓝色涂上颜色，给边框加上深粉色的粗虚线装饰。

5、最后在蘑菇内画上横线，画好后用剪刀裁剪下来，童年读书卡就制作完成了。

读书卡的制做过程

两种正确制作方法别看卡片虽小，制作时若不掌握一定的章法，也会给日后的工作、学习带来诸多不便。

为此，在一开始自学时，就应掌握小小卡片的正确制作方法。

卡片的制作有两种： 一种是自己动手制作。

卡片不需过分讲究，用稍厚、硬质书写纸即可。

将硬纸裁制成大小一致的卡片，并在旁边打出一圆眼，便于用索绳串连。

有条件的也可直接用计算机专用打印纸，这种纸较硬又厚，现成的圆孔，一裁为四即可马上使用。

有的书中介绍的卡片规格为125（张）×70 （宽）×0.3（厚）mm，也可仿用。

另一种是从文具店购买来的专制卡片，上面已印好“类别”、“编号”、“标题”等栏目字样，也可考虑。

通常的学习卡片格式要求是： 开头 开头要写上题目，即所摘材料属于哪类内容，也可用代号标示。

一填写“类别”：如“名人名言”、“成功之道”、“学海领航”、“科技展顾”、“艺海拾贝”、“道德修养”、“交际艺术”等等。

二填写“编号”：用序号填写。

三填写“标题”：可用两种方法填写，一种是填写原文标题；另一种是摘写者自己命题，主要是根据概括出所摘写的内容制题。

中间 中间摘抄正文。

这是卡片的主体部分。

摘写正文需要注意这样三点：务必字迹清楚；要摘其精要，不可太长；完整。

所抄内容务必全面、完整，不可漏记，也不可多抄，更不可改动原文本意，尤其是外文文献卡片，每一个字母都要写得清清楚楚。

最后 最后要注明出处。

从书中摘引的，应写明书名、刊名、篇名、著译者、出版社、出版年月、页码（摘自第几页至第几页，如果是从翻译著作中摘引的，应注明外文原著）。

表明引证可靠，以备核查。

从期刊、报纸上摘引的，应写明文章题目、作者、杂志或报纸名称，杂志要写明年、卷、期、页，报纸要写明年、月、日（甚至第几版）。

最未一行，摘抄者要写明摘抄时间。

不过，还有几点需要强调：首先，是写卡片的体例要固定下来。

比如资料的题目写在卡片的哪个部位自己要事先约定好；还有标目，要根据自己自学学科的分类进行标目，一个大目里还可以标出若干个小类，这些需要学习者从自学的实际出发，灵活操作。

其次，标目和小类要有导片。

卡片记多了，集中起来放置时，要用导片分类。

导片可以略高于卡片，上面写上目类。

再次，卡片摘写后，要及时将“类别”、“标题”、“编号”的内容写出来，便于查找。

最后，需要特别强调的是，资料出处务必一一写明，不可偷懒。

有的人在自学时，只记资料内容，省略或干脆不写出处。

漏了这些，将来查找时核对不到原文，将前功尽弃。

读书卡怎么作？最好有范图？想得分就来回答！

读书时用的文摘卡片，文具商店里有卖的，但你也可以自制。

纸质得选用硬一些的。

卡片一般得有题目、类别、作者、书刊名称、第几期以及内容摘要这样一些内容。

一张卡片只摘抄一类内容。

等到卡片积累到相当数量时，再按不同的类别（如警句格言、景物描写、人物描写等）分门别类，以便使用。

卡片一般的格式是这样的：　题目： 类别： 编号：内容提要来源： 作者： 制卡日期：　卡片能自由地排列组合，内容简洁明了包罗万象。

在学习中使用，既可以帮助记忆，又便于经常查阅，还能用于自我测验。

使用起来非常方便，常可以获得意外的效果。

制作卡片有两种方法，一种是只记大意，一种是抄录原文的卡片。

前者能在帮助以后重读时，起到索引的作用；后者则可以直接阅读、使用。

卡片的分类可以有：知识类卡片,帮助记住一些必须记住的概念、论点、分析方法等。

信息类卡片,用以摘抄一些你觉得需要掌握了解的某一方面的信息。

书目类卡片,只记文章的标题、作者、出版者及内容简介，为今后查阅有关书刊用。

摘要类卡片,需要了解、掌握的有关材料的摘抄。

卡片的运用，在于平时能很好的分类，需要时又能综合地运用这些卡片。

比如我曾经做过好多学习方法方面的卡片，分类就分在“学习方法”一类里，一卡一个观点、一种方法或一段事例。

当我要一本关于课外阅读方法的书的时候，翻出“学习方法”类的卡片，就能轻松自如地综合运用这些当初阅读时制作的卡片，写起一组文章。

读书卡片，是供读者读书时摘录书中内容用的卡片，它对于收集、积累资料有着重要作用。

制作读书卡片，要本着便于使用、便于收藏管理的原则，采用表格或者其他形式制作。

其内容大体包括：类别、序号、书名或篇名、作者、页码、时间、出版者或期刊名、摘要（摘录）内容、摘录时间等。

例如读了一篇文章或一本书，想将其中的主要内容或对自己的启发的内容提纲要领地记在卡片上，就要记在“提要卡”上；想把一篇文章或一本书中的某一段或某几段话有层次地抄在卡片上，应建立“节录卡”；要把文章或书中一些数据、公式、人名、地址、年代等记在卡片上，一定要记在“材料卡”上；如果只是想把文章或书的有关内容列出来作为查找资料的线索，那就应做“索引卡”；如要把标题和书名记在卡片上以备查找，应该放在“目录卡”中；有时是同一个问题，内容却来自不同的资料，最好建立“专题卡”；有时需要将自己的体会或灵感记下来，就记在“备忘卡”上好了；看了某本书或某篇文章，感到有必要评论一下，而这种讨论带有结论性，内容也不多，此时可以专门设立“评论卡”。

若采用表格形式制作的读书卡片，可将以上内容按照一定形式固定排列好，做读书笔记时按项目填写即可。

若采用白纸片形式做读书笔记，以上内容应按自己喜欢的固定格式记录下来。

卡片一般的格式有两种：　格式一　题目：内容 ：　作者：来源：　格式二内容 ：　作者：来源：

读书卡的制作

《孤儿的命运》 《童年的罪过》 作者：（波兰）普鲁斯 《少女的红发卡》 作者：程玮 《宝葫芦的秘密》 作者：张天翼 主要人物：王葆 主要内容是：版本一： 小学生王葆，好吃零食，又爱幻想，希望自己也能得到一个像宝葫芦一样的宝贝，可以不费事不操心地获得一切。

一天，他的愿望终于实现。

他有 了一个宝葫芦，心里想要的东西，那个东西就会摆在他的眼前。

什么金鱼、画报、玩具……要什么便有什么。

他和同学下象棋，想吃掉对方的某一 只棋子，那只棋子会倏地飞进他的嘴里。

他想炫耀一下自己的本领，为班里做一个起重机模型，这个模型即刻在教室里出现。

可当模型倒坍后，大家要求他重新安装起来时，他却手足无措，当众出丑。

考算术时，他望着考卷发楞，可别人完成的考卷与他的空白考卷却在不知不觉中互相对换， 此事被监考老师当场发现，使他羞得无地自容。

王葆有了宝葫芦，不但没有得到幸福和欢乐，反而增添了不少麻烦和苦恼。

他逐渐认识到宝葫芦不是好东西，便毅然表示与这个“宝贝”决绝。

从此，他懂得了必须认真学习，决不能投机取巧的道理。

版本二： 王葆整天梦想着自己能拥有一个神奇的宝葫芦，有一次在梦中，他得到了。

宝葫芦果然能满足王葆的心愿，替他做算术题、做模型，给他变出各种好吃好玩的东西。

但是麻烦也很快因此而来：图书组的画报自动进了他的书包，家里更凭空多了自行车、盆花、收音机，他都不得不用谎言来解释，一次考试中，别人的试卷变成了他的！面对家长和同学、老师对他的怀疑和责难，王葆无法让他们相信，这一切都是宝葫芦的所作所为。

王葆开始痛恨宝葫芦，一心想摆脱它，宝葫芦却如影随形地纠缠着他…… 《王子与贫儿》 作者：马克吐温 主要人物：王子爱德华，少年乞丐汤姆 主要内容是：它描写王子爱德华和贫儿汤姆通过一个阴差阳错的偶在机会互相换了位置，王子变成了贫儿，贫儿成了王子。

贫儿汤姆穿着王子的衣服在王宫里尽享荣华富贵，还当上了英国的新国王。

而真正的王子爱德华却在外四处流浪，不得不忍受贫穷和乞丐们的欺凌和嘲讽。

在好人霍顿的帮助下，爱德华王子经历了重重劫难，改正了自己的坏习惯，最后终于回到了王宫。

而贫儿汤姆在良心的谴责下，将不属于自己的王位还给了真正的王子。

此后，爱德华成了一位仁慈的君主，和他的子民一起过着幸福的生活。

故事的想像极其丰富、语言幽默风趣，在带给儿童快乐的同时，能极大地激发儿童的想像力和对纯洁、善良、美好事物的向往。

就找到这些，不好意思~~o(∩_∩)o…累死我了~~~呵呵

二年级读书卡怎么制作

1.书名2.作者3好词好句的摘录（大约10个词语，3句句子）2.自己的感悟

怎样教二年级孩子制作读书卡

1.书名2.作者3.摘抄些好词好句4.评点，评析句子5.感想重要时三四步骤，因为是二年级，所以是简单的